Curriculum Portal

neurologyYou need to know

• The expression « je m'entends bien avec » means “I get on well with”, while « je ne m'entends pas avec » means “I do not get on with”.
• Key family and relationship terms include « adopté(e) » for adopted, « demi-frère » for half-brother, « belle-mère » for stepmother or mother-in-law, « célibataire » for single, « se marier » for to get married, and « le PACS » for a French civil partnership.
• Key health and lifestyle phrases include « j'ai mal au / à la / aux » for I have a pain in my, « mener une vie saine » for to lead a healthy life, « manger équilibré » for to eat a balanced diet, « fumer » for to smoke, « vapoter » for to vape, and « prendre des drogues » for to take drugs.
• Key education and work terms include « une matière » for a school subject, « un apprentissage » for an apprenticeship, « un stage en entreprise » for work experience, « un métier » for a job or profession, and « l'université » for university.
• Key culture and free-time terms include « une émission » for a TV programme, « un festival » for a festival, « un jour férié » for a bank holiday, « un anniversaire » for a birthday, « un pèlerinage » for a pilgrimage, and « une célébrité » for a celebrity.
• Key travel terms include « les vacances » for holidays, « un logement » for accommodation, « une année sabbatique » for a gap year, « en voiture » for by car, « en avion » for by plane, and « en train » for by train.
• Key media and environment terms include « les réseaux sociaux » for social media, « une appli » for an app, « un portable » for a mobile phone, « les informations personnelles » for personal information, « le recyclage » for recycling, « les transports publics » for public transport, and « les ressources » for resources.
• Regular present-tense endings are « -e, -es, -e, -ons, -ez, -ent » for regular « -er » verbs, « -is, -is, -it, -issons, -issez, -issent » for regular « -ir » verbs, and « -s, -s, -, -ons, -ez, -ent » for many regular « -re » verbs.
• The common irregular present-tense verbs « être », « avoir », « aller » and « faire » are essential because they form phrases such as « je suis », « j'ai », « je vais » and « je fais ».
• French adjectives usually agree with the noun they describe by adding « -e » for feminine, « -s » for plural, and « -es » for feminine plural, although some adjectives have irregular forms such as « beau / belle » and « meilleur(e) ».
• Comparatives use « plus … que », « moins … que » and « aussi … que », while superlatives use « le / la / les plus … » or « le / la / les moins … ».
• Negative constructions usually place « ne » before the conjugated verb and the second negative word after it, as in « ne … pas », « ne … jamais », « ne … aucun(e) », « ne … rien », « ne … personne », « ne … que » and « ni … ni ».
• The near future is formed with the present tense of « aller » plus an infinitive, while the simple future is formed from the future stem plus the endings « -ai, -as, -a, -ons, -ez, -ont ».
• The conditional is formed from the future stem plus the imperfect endings « -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient », and key irregular stems include « aur- », « ser- », « ir- » and « fer- ».
• The perfect tense with « avoir » uses a present-tense form of « avoir » plus a past participle, and regular past participles end in « -é » for « -er » verbs, « -i » for « -ir » verbs and « -u » for many « -re » verbs.
• The perfect tense with « être » is used with many movement verbs and reflexive verbs, and the past participle normally agrees with the subject, as in « elle est allée » and « ils se sont disputés ».
• The imperfect tense describes what used to happen or what was happening, and it is formed from the « nous » present-tense stem plus « -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient », except « être », which uses the stem « ét- ».
• Direct object pronouns such as « me », « te », « le », « la » and « vous », indirect object pronouns such as « lui » and « leur », and the pronouns « y » and « en » usually go before the conjugated verb.
• Impersonal expressions such as « il faut », « il vaut mieux », « il vaut la peine de » and « il est important de » are followed by an infinitive when giving advice or making general statements.
• Relative clauses use « qui » for the subject, « que » for the object, « où » for a place, and « quand » for a time, while French pronunciation often has silent final consonants and liaison before a following vowel sound.

• Describe people, family members and friendships using accurate personality adjectives, adjective agreement, negatives and comparatives.
• Express and justify opinions about health, school, jobs, free time, festivals, celebrities, technology and the environment using connectives such as « parce que », « car », « cependant » and « par contre ».
• Narrate past activities, holidays, celebrations and work experience using the perfect tense with « avoir » and « être », including accurate past participles and agreements where needed.
• Describe past habits, childhood experiences and background details using the imperfect tense, especially for age, weather, location and repeated actions.
• Explain future plans, ambitions and ideal situations using the near future, the simple future and the conditional in the correct context.
• Combine at least two time frames in one spoken or written response, selecting present, perfect, imperfect, near future, future or conditional forms accurately.
• Use object pronouns, « y », « en » and relative clauses to avoid repetition and add detail in extended sentences.
• Give advice, instructions and warnings using the imperative, impersonal expressions and infinitive structures such as « avant de », « pour », « sans » and « après avoir / être » plus a past participle.
• Apply French phonics when reading aloud, including silent final letters, liaison, nasal vowel sounds, and common sound-spelling links such as « ou », « oi », « gn », « ç » and soft or hard « g ».